Почвенно-ландшафтная экскурсия студентов историко-филологического факультета

Специфика изучения базовых учебных дисциплин географического профиля предполагает обязательное проведение учебных экскурсий на различные природные объекты. В соответствии с учебным планом образовательной программы История; География по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) студенты 4 курса ИФФ в 8 семестре изучают две взаимосвязанные учебные дисциплины: «География почв с основами почвоведения» и «Ландшафтоведение». Перед промежуточной аттестацией необходимо закрепить полученные теоретические знания, а также сформировать навыки описания почвенных профилей и анализа типичных луговых и лесных ландшафтов.

Почвенно-ландшафтная учебная экскурсия была проведена 26 мая 2026 года на территории в окрестностях урочища «Марьина роща». В соответствии с базовыми положениями ФГОС студенты в ходе экскурсии учились самостоятельно формулировать и решать учебные задачи. Ими была проанализирована история ландшафта, сделаны почвенные прокопки старопахотной почвы на зарастающих березняком сельскохозяйственных землях, а также проведена геофиксация собранных материалов с помощью системы GPS/ГЛОНАСС. В центральной части берёзовой рощи нашими студентами было проведено почвенное профилирование дерново-подзолистой старопахотной слабогумусированной супесчаной почвы на водноледниковых отложениях.

В заключительной части экскурсии были подведены итоги работы, описаны и взяты образцы четырех выявленных почвенных горизонтов, которые будут использованы при проведении практических работ на базе кабинета геологии и почвоведения. Ну а самое главное - проведённая почвенно-ландшафтная экскурсия позволила студентам воочию убедиться в справедливости известнейшего афоризма великого русского почвоведа В.В. Докучаева: «Почва - зеркало ландшафта», а также сформировать образы типичных региональных природных и культурных ландшафтов, необходимых для решения базовых учебных задач и организации различных направлений проектной деятельности школьников.