Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

Статья посвящена изучению ценностно-смысловых оснований – аксиологических доминант, влияющих на формирование гражданской идентичности современных студентов. Актуальность данного вопроса связана с изменением ценностных ориентаций в системе подготовки педагогических кадров в современных реалиях, с вызовами, оказавшими влияние на мотивацию молодежи к получению педагогического образования и их профессиональной социализации, выстраиванию своей допрофессиональной траектории. Академическая мобильность как возможность доступа к разнообразным образовательным программам и ресурсам позволяет студентам расширить диапазон знаний в своей предметной области и за счет этого достичь высокого уровня профессионализма. Целью исследования является анализ аксиологических доминант в формировании гражданской идентичности студентов педагогических вузов средствами академической мобильности. В исследовании обозначены ключевые аксиологические доминанты и представлен сравнительный анализ интегральных ценностей педагогического образования ценностных показателей в разных ролевых позициях – абитуриент-студент, абитуриент-педагог, студент-педагог. Эмпирическое исследование проводилось с помощью методики определения особенностей развития ценностно-смысловых оснований содержания педагогического образования. Результаты исследования позволяют выделить следующие аксиологические доминанты: ценности социокультурного взаимодействия, ценности общественной безопасности, ценности гражданственности и патриотизма, культурно-нравственные ценности, ценности эмоционального комфорта.