Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

В статье рассматривается проблема информационно-психологической безопасности военнослужащего, особенности и виды информационно-психологических угроз, а также способы воздействия на личность военнослужащего и варианты возможного противодействия. Предложено обоснование выбора эффективных способов противодействия информационно-психологическим угрозам. Отмечается необходимость формирования знаний и умений обучающихся в соответствии с принципами, реализуемыми в соответствии с установками научной школы П.Я. Гальперина, когда акцент делается на построении самостоятельной ориентировочной основы действия, а также перехода к управлению «по результатам», что позволяет преодолевать последствия запаздывания в распознавании и реагировании на угрозы. При оценке статуса когнитивной функции, как одной из основ информационной безопасности, в процессе познания и обработки информации, можно зафиксировать несколько основных условий: первичное распознавание информационного контента, типологизация, селективное восприятие и оценка ситуации, рационализация. Отмечается опасность, связанная с нигилистическим подходом к информации, сообщаемой официальными источниками, что связано с наличием собственного негативного опыта неполноты восприятия и понимания, а также с симптоматикой обученной беспомощности. Поскольку текстовая деятельность для психологов является профессионально значимой, а в структурном плане она сходна с учебной деятельностью, ее освоение может рассматриваться как актуальная задача профессиональной подготовки военного психолога.