Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

Цель исследования: выявление и обоснование психодидактических компонентов цифрового дополнительного профессионального образования (далее - ДПО) взрослых. Методы исследования: теоретический, системно-логический, практический анализ и синтез, обобщение результатов. Новизна исследования: впервые определены психодидактические компоненты цифровизации ДПО, способствующие становлению цифровой дидактики взрослых. Новизна результатов: 1) уточнено содержание понятия «цифровая образовательная среда» для системы ДПО; 2) определены психодидактические особенности профессионально-образовательного взаимодействия основных субъектов ДПО в цифровой образовательной среде (ЦОС); 3) впервые выявлены и содержательно представлены структурные компоненты психодидактики ДПО в ЦОС. Практическая значимость результатов состоит в аналитическом обзоре и систематизации дидактических, психодидактических и цифровых структурных составляющих элементов ЦОС в условиях ДПО. В результате определены психодидактические особенности цифровой среды ДПО, способствующей профессиональному развитию и обеспечению требований деятельности работников; обосновано содержание компонентов психодидактики ДПО в цифровой среде.