Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

Работа ориентирована на выявление и обоснование решений, которые могут быть адаптированы и внедрены в системе высшего образования Иордании на основе опыта России. Актуальность исследования обусловлена различиями в институциональном статусе физического воспитания в системах высшего образования России и Иордании и их влиянием на возможности регулярной двигательной активности студентов. Методы и организация исследования: применен сравнительно-аналитический дизайн; использованы сравнительный метод, анализ нормативно-правовых и программно-стратегических документов, контент-анализ материалов о параметрах реализации дисциплины /курсов (трудоемкость, формы занятий, инфраструктура), а также обобщение научных публикаций о связи физической активности со здоровьем, психоэмоциональным состоянием и академическими показателями. Анализ результатов исследования показал, что в Российской Федерации дисциплина «Физическая культура и спорт» нормативно закреплена как обязательная компонента основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), поддерживается развитием университетской спортивной инфраструктуры и механизмами массового спорта (в т.ч. ГТО), что обеспечивает системность и вариативность практик занятий. В Иордании физическое воспитание преимущественно реализуется как факультативные курсы и мероприятия при отсутствии императивного требования включения программ для всех направлений подготовки; при этом нагрузка и инфраструктурные условия существенно варьируются между университетами, что ограничивает доступность регулярных занятий. Выводы: эффективность физкультурно-спортивной работы в вузе определяется системностью включения в образовательный процесс, ресурсным обеспечением и управленческими механизмами мотивации и контроля результатов; перспективы исследований связаны с эмпирической оценкой эффектов различных организационных моделей.