Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

Актуализируется проблема управления организацией учебной деятельности, при котором происходит профессионально личностное развитие преподавателей и обучающихся, осуществляется переход к самоуправлению собственным развитием. Раскрывая особенности профессионального обучения по специальности 37.05.02 Психология служебной деятельности в Московском ордена Почета университете МВД России имени В.Я. Кикотя, отмечается полисубъектность психолога органов внутренних дел. Этот обязывает преподавателей умело устанавливать связи между изменяющимися условиями профессиональной служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел и готовностью психологов к оказанию помощи нуждающимся. Для накопления педагогического опыта и проведения экспериментальной работы (в период 2016-2025 гг.) в качестве методологической основы использованы: системно-субъектный подход, управленческая модель обучения, подход к структурированию учебной деятельности, идеи о рефлексивной составляющей как основы саморазвития субъекта. Раскрывается опыт применения учебных задач, способствующих развитию у обучающихся метакогнитивных способностей, рефлексивных способностей при групповом решении учебных задач, совмещения развивающего и воспитательного эффектов в процессе осмысления профессионального и гражданского долга советских психологов во время Великой Отечественной войны. Описана организации учебной деятельности слушателей выпускного курса с помощью видеоситуаций, проблемного и игрового обучения, моделирования ситуаций деятельности психолога и полиграфолога, психологического тренинга, видеосъемки, рефлексивных приёмов и др. Сделаны выводы о том, что развивающего эффекта можно достичь благодаря устойчивой заинтересованности и подготовленности преподавателей вносить вклад в профессионально-личностное развитие и саморазвитие будущих психологов органов внутренних дел и собственное развитие.