Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

В статье раскрывается актуальность проблемы психологической готовности старшеклассников к онлайн-обучению. В качестве ключевых факторов готовности рассмотрены академическая мотивация и саморегуляция (самоконтроль). Представлены основные результаты исследования 280 старшеклассников с использованием Шкалы академической мотивации и Краткой шкалы самоконтроля. На основании анализа средних показателей и уровней развития мотивации и самоконтроля подтверждена взаимосвязь между ними. Обсуждается, как более высокая учебная мотивация и развитый самоконтроль способствуют успешному обучению в онлайн-формате. В заключении обозначены психолого-педагогические условия формирования готовности школьников к обучению в цифровой среде, включая поддержку внутренней мотивации и навыков саморегуляции.