Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

Статья посвящена анализу особенностей социального поведения и восприятия представителей поколения Z в условиях цифровой трансформации социальных институтов. Актуальность исследования обусловлена тем, что социализация данной возрастной когорты изначально протекала в среде постоянного цифрового присутствия, что повлияло на модели коммуникации, медиапотребления и образовательного взаимодействия. Цель исследования заключается в выявлении и анализе особенностей социального поведения представителей поколения Z в условиях цифровизации образовательного пространства. Методологическую основу составили анализ, синтез, обобщение и систематизация публикаций российских и зарубежных авторов, посвящённых цифровизации образования, цифровой грамотности и социальному поведению молодежи. Применён сравнительный и контент-анализ научных источников, что позволило выявить ключевые интерпретационные подходы к исследованию поколения Z в цифровой образовательной среде. Установлено, что для поколения Z характерны сетевой тип коммуникации, медиативность повседневных практик, мультимодальность восприятия и ориентация на цифровую автономность. Выявлена тенденция к формированию гибридных моделей социализации, сочетающих онлайн- и офлайн-взаимодействие. Показано, что цифровая среда выступает не только технологическим инструментом, но и фактором трансформации институциональных механизмов социализации и образовательного процесса. Сделан вывод о комплексном и амбивалентном влиянии цифровизации на социальное поведение поколения Z. Цифровая среда рассматривается не только как инструмент коммуникации и обучения, но и как фактор формирования устойчивых моделей взаимодействия, информационного потребления и социальной включённости. Выявленные особенности отражают институциональные изменения и уточняют специфику социализации молодежи в условиях цифрового общества. Результаты исследования могут быть использованы в дальнейшем научном анализе трансформации образовательной и других социальных сфер.