Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

Статья посвящена роли сквозных цифровых технологий в подготовке будущих учителей технологии и педагогов дополнительного образования в условиях цифровизации. Авторы подчеркивают значимость сквозных технологий, таких как виртуальная и дополненная реальность, робототехника, искусственный интеллект, блокчейн и большие данные как ключевых инструментов технологического образования. Цель исследования заключается в обосновании необходимости интеграции этих технологий в образовательные программы подготовки учителей технологии и педагогов дополнительного образования, что позволяет будущим педагогам развивать актуальные навыки и компетенции, соответствующие требованиям современного образования. В статье рассматриваются причины, по которым освоение сквозных технологий имеет ключевое значение в современном образовательном контексте, включая развитие критического и логического мышления у студентов. Методы исследования включают анализ образовательных программ центров дополнительного образования и учебных планов вузов, что позволяет выявить степень внедрения сквозных технологий в подготовку будущих учителей технологии. Результаты показывают, что образовательная робототехника присутствует во всех исследованных образовательных программах, в то время как другие технологии представлены менее широко. В результате авторы подчеркивают необходимость создания образовательных программ, которые учитывают современные требования и обеспечивают успешную подготовку будущих педагогов как для среднего общего, так и для дополнительного образования детей.