Журнал «Научный поиск: личность, образование, культура»

В статье межличностное восприятие рассматривается как фундаментальный компонент коммуникативного процесса, определяющий успешность социального взаимодействия. На основе анализа выделенных в науке компонентов межличностного восприятия и его особенностей в подростковом возрасте разработана модель работы педагога-психолога по развитию межличностного восприятия в процессе коммуникации подростков, состоящая из организационного, содержательного и диагностического блоков. Экспериментальное исследование проводилось на базе образовательного учреждения с участием подростков 12-13 лет (60 испытуемых). На основе модели составлена и апробирована программа «Открытие себя и окружающих», направленная на формирование навыков эффективного общения, развитие эмпатии и обучение подростков техникам саморегуляции. Результаты исследования демонстрируют положительную динамику в развитии коммуникативных навыков, повышении уровня эмпатии и формировании адекватного межличностного восприятия у подростков. Выявлено значительное повышение показателей социальной адаптации участников экспериментальной группы. Выводы исследования подтверждают эффективность предложенной модели и возможность её внедрения в практику работы образовательных учреждений. Результаты могут быть использованы специалистами в области психологии и педагогики для совершенствования работы с подростками.